Informe
L'educació a l'ombra a la península Ibèrica
Bruno P. Carvalho, Pedro Freitas, Susana Peralta, Francisco M. Pereira, Juan Carlos Rodríguez i Mercedes Esteban Villar, Recerca de l'Observatori Social en col·laboració amb la Fundación Europea Sociedad y Educación i la Nova School of Business and Economics;
Les famílies recorren a classes privades com a suport per a reptes educatius específics. No obstant això, aquestes pràctiques podrien ampliar les desigualtats? N’analitzem les dades amb una perspectiva sociodemogràfica a Espanya i Portugal.
Informe
Escoles resilients: excel·lència en centres educatius en contextos de pobresa
Lucía Cobreros Vicente i Lucas Gortazar, ESADE;
Aquest informe analitza com alguns centres educatius a les Canàries (primària) i Catalunya (secundària) aconsegueixen que l’alumnat progressi més del que seria esperable, malgrat la vulnerabilitat social. Per mitjà de dades i treball de camp, identifiquem les escoles resilients: centres que combinen excel·lència acadèmica amb estratègies per reduir desigualtats.
Article
Influència del professorat en el consum digital dels alumnes
Daniel Barredo Ibáñez, Universidad de Málaga *; Miguel Garcés Prettel, Universidad Tecnológica de Bolívar, Colòmbia; Lucía Caro Castaño, Ana Merchán, Silvia Vega, Universidad de Cádiz; Yanin Santoya-Montes, Universidad Simón Bolívar, Colòmbia; Jesús Arroyave, Universidad del Norte, Colòmbia;
Els menors que perceben una comunicació positiva del professorat tendeixen a fer un ús més moderat de les xarxes socials i a consumir continguts digitals d’una manera més responsable. En aquest sentit, a més de l’entorn familiar i social, el centre educatiu es configura com un espai clau per fomentar hàbits de consum digital saludables.
Article
Les beques menjador milloren els resultats acadèmics en llengua catalana
Sara Ayllón, Departament d’Economia, Universitat de Girona, IZA i EQUALITAS; Samuel Lado, Departament d’Economia, Universitat de Girona i EQUALITAS;
Les beques de menjador afavoreixen la immersió lingüística? Segons aquest estudi, els alumnes beneficiaris passen més temps a l’escola i això contribueix a la socialització i interacció amb companys que habitualment parlen català.
Article
La formació en comunicació oral continua sent una assignatura pendent entre els estudiants universitaris
Emma Rodero, Universitat Pompeu Fabra;
La comunicació oral és una eina fonamental tant en l’àmbit acadèmic com en el personal i professional. No obstant això, el 77,5 % dels universitaris afirma no haver rebut cap formació per comunicar-se oralment.
Article
Estat de l’empoderament digital del professorat espanyol i persistència de la fractura de gènere i edat
Rocío Jiménez Cortés, Universitat de Sevilla;
Els professors aprofiten els recursos digitals? Aquest estudi revela un nivell d'empoderament digital menor en el professorat de 56 a 65 anys de l'ESO, especialment entre les professores.
Ressenya
La natura com a mirall i mestra en el diari d'un jove activista
Cecilia Duran, Analista de desenvolupament, graduada en Ciències Polítiques e Història de l'Art perr la Universitat de Michigan;
Com connecta amb el medi natural un jove autista? Aquesta ressenya presenta l’obra 'Diario de un joven naturalista', el testimoni d’un jove de catorze anys increïblement compromès amb la conservació del medi i la natura.
Bones pràctiques
Work4Progress de la Fundació ”la Caixa”
El programa Work4Progress de la Fundació ”la Caixa” pretén anar més enllà del suport a projectes aïllats promovent plataformes d’innovació social per a l’experimentació i el canvi sistèmic.