¿Cómo garantizar la igualdad de oportunidades a los niños y jóvenes en riesgo de exclusión social? Analizamos los resultados actuales y los retos futuros que plantea una educación integral dentro y fuera de la escuela. 

La llegada de alumnos inmigrantes a las aulas ha supuesto un cambio importante en el sistema educativo español. ¿Se dan diferencias en los resultados de los estudiantes foráneos y los autóctonos? ¿A qué se deben?

La educación infantil desempeña un papel esencial en la mejora de la capacidad de comprensión lectora en primaria y secundaria, especialmente en los alumnos inmigrantes. Así lo demuestran los resultados en los tres países analizados: España, Noruega y Suecia. 

La educación, la investigación y el conocimiento son los ejes fundamentales para predecir el desarrollo futuro de un país. El Dossier  aborda el papel de los estudios como ascensor social y la presencia de alumnos de origen inmigrante en las aulas.

¿Cómo debemos criar a nuestros hijos? La disciplina de Amy Chua, Madre tigre, contrasta con las extravagancias experimentales de Dalton Conley y su Parentology. Sin embargo, ambos comparten una visión competitiva de la infancia y centrada en la aprobación social.

Estos dos trabajos analizan, desde la psicología y la sociología respectivamente, cómo propiciar las oportunidades sociales de los niños desfavorecidos. 

Jane Waldfogel es catedrática de trabajo social en la Universidad de Columbia. En esta entrevista, la autora principal del libro Too many children left behind, expone soluciones para afrontar las diferencias de rendimiento entre los alumnos.

¿Puede la educación reducir la desigualdad social? Estos dos libros, que nos hablan de la teoría de las inteligencias múltiples y de la  importancia de la pasión y la perseverancia en el aprendizaje, exponen opciones pedagógicas para trabajar en esta dirección.

El cuidado parental es fundamental para el desarrollo de los menores. ¿Cómo difiere esta dedicación de los padres entre grupos sociales? Saber la respuesta es esencial si queremos una sociedad igualitaria.

A veces resulta difícil trasladar el lenguaje de los organismos internacionales al que usamos cotidianamente. ¿Cuál es la equivalencia de los niveles educativos CINE (ISCED según la sigla en inglés) utilizados por la Unesco con el sistema utilizado en España?