Publicador de continguts

Article

L’impacte de la violència masclista en els fills i les filles: el paper de l’escola segons l’alumnat

Carme Montserrat, Marta Garcia-Molsosa, Pere Soler, Anna Planas, Edgar Iglesias i Paula Boned, Liberi, Universitat de Girona
Projecte seleccionat en la Convocatòria de Recerca Social 2020 (LCF/PR/SR20/52550014)

Davant del persistent problema de la violència masclista i de l’impacte que aquesta té en la infància, el projecte de recerca WeAreHere!, sobre el qual es basa aquest article, reconeix i afavoreix el paper que els infants i adolescents poden tenir a l’hora de explicar problemes que es desenvolupen al seu entorn familiar, així com per cercar suport per a ells i les seves famílies. La finalitat del projecte és contribuir a la detecció precoç d’aquesta violència des de l’entorn escolar i establir un model d’actuació comptant amb la veu dels alumnes. Amb aquest objectiu, en el marc de la investigació, s’ha comptat amb sis grups d’experts formats per nens i adolescents de 10 a 16 anys de sis municipis de Catalunya. El principal instrument elaborat ha estat un qüestionari respost per 3.650 nens i nenes d’entre quart de primària i quart d’ESO, d’un total de 106 centres educatius de Catalunya. Els resultats obtinguts descriuen el concepte de violència masclista que tenen i quines són, des de la seva perspectiva, les millors maneres d’obtenir informació i ajuda. Aquests identifiquen un seguit d’obstacles a l’hora de comunicar a l’escola una situació de violència masclista que es desenvolupa a casa i apunten com se’ls podria ajudar per formar part, així, de la resolució del problema. D’altra banda, reconeixen el paper dels centres educatius com a font d’informació, però estableixen prioritats entre qui i com els poden ajudar. La investigació duta a terme pretén aclarir els mecanismes per fer efectiva aquesta ajuda i orientació.
Punts clau
  • 1
       El 93% dels infants han sentit a parlar de la violència masclista, principalment a l’escola, els mitjans de comunicació i internet. Identifiquen inequívocament la violència sexual i física, però dubten davant de formes de violència psicològica, econòmica i vicària. No obstant això, són les noies les que mostren un grau més alt d’acord en la identificació de la violència en totes les seves formes i àmbits.
  • 2
       La majoria de l’alumnat enquestat manifesten la voluntat d’implicar-s’hi activament i aturar la violència defensant la mare (85%) i demanant ajuda (84%), però el 59% afirmen no saber on adreçar-se. Les estratègies de bloqueig emocional s’evidencien amb menys intensitat, sent més freqüents entre els que sí que han viscut violència a la llar.
  • 3
       Nens i nenes preferirien obtenir informació sobre la violència masclista a través d’una persona experta a l’escola (72%) o del docent d’una assignatura (62%). Per contra, comunicarien abans una situació de violència a la policia, als seus familiars o a un telèfon d’emergència que als seus professors.
  • 4
       També s’estimarien més demanar ajuda pel mòbil (80%) o cara a cara (74%), i ho farien menys mitjançant les xarxes socials o el correu electrònic, especialment a primària. Així mateix, assenyalen que la persona que els ajudi hauria de tenir experiència i ser capaç de solucionar el problema, i els hauria d’escoltar i creure.
242020

Classificació

Etiquetes

Temàtiques

Continguts relacionats

Article

Continuen vius els estereotips de gènere en el segle XXI?

Persisteixen els estereotips de gènere que fan que trets com el lideratge i l’emprenedoria s’identifiquin com a masculins.

Article

La formació en comunicació oral

El 77,5 % dels universitaris afirma no haver rebut cap formació per comunicar-se oralment.

Article

Educació efectes oportunitats jovent

Quin impacte té l’educació en l’accés del jovent al mercat laboral?, i en les oportunitats de participació social, cultural i esportiva?

Article

Violència en les relacions de parella entre adolescents

El 10,1% dels adolescents han estat víctimes de conductes de control en les relacions de parella.

Article

Formació Professional Dual i inserció laboral a Catalunya

És l'FP Dual el model més avantatjós per a la incorporació laboral dels joves? Els graduats de la FP Dual treballen més dies a l'any i guanyen més.

També et pot interessar

Seminario longevitat 2024

Informe

Seminario longevitat 2024


Inclusió social

Seminari “Dissenyar el futur: protecció social i sistemes de suport per a un món més longeu”, organitzat per l'Observatori Social de la Fundació ”la Caixa” i el Banc Mundial amb l'objectiu d'abordar els reptes de la cura social en l'envelliment des d'una estratègia multidimensional.

Aïllament social joves

Article

Aïllament social joves


Inclusió social

Les interaccions online no supleixen el valor de les relacions cara a cara per brindar suport emocional entre els joves.

Continuen vius els estereotips de gènere en el segle XXI?

Article

Continuen vius els estereotips de gènere en el segle XXI?


Inclusió social

Persisteixen els estereotips de gènere que fan que trets com el lideratge i l’emprenedoria s’identifiquin com a masculins.