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La formación profesional en Cataluña: rendimiento académico, modalidad dual y género

Educación
Toni Mora, IRAPP, Universitat Internacional de Catalunya;Josep-Oriol Escardíbul, IEB, Universitat de Barcelona,;Pilar Pineda-Herrero, EFI, Universitat Autònoma de Barcelona

Mientras las mujeres siguen apostando por grados más sociales, este informe señala que las ocupaciones más necesarias en el 2030 serán las vinculadas a la economía digital.

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¿Se pueden enseñar competencias de ciudadanía inclusiva en el marco de universidades más sociales?

José Luis Álvarez Castillo, Hugo González González, Gemma Fernández Caminero, Luis del Espino Díaz y Carmen María Hernández Lloret, Universidad de Córdoba

¿Cómo fomentar la empatía y la ética para promover una ciudadanía más inclusiva? Este experimento se ha llevado a cabo en el marco universitario y te explicamos sus resultados.

¿Se pueden enseñar competencias de ciudadanía inclusiva en el marco de universidades más sociales?

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El abandono educativo temprano refleja las desigualdades sociales

Educación
Maribel García Gracia y Albert Sánchez-Gelabert, Universitat Autònoma de Barcelona

¿Qué factores aumentan la probabilidad de abandonar los estudios? Las notas bajas no son el único indicador de un abandono educativo temprano.

El abandono educativo temprano refleja las desigualdades sociales

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¿Sobreeducados y descontentos? Evaluación de las consecuencias de la sobreeducación

Educación
Carmen Voces y Miguel Caínzos, Universidad de Santiago de Compostela

En España, el 20 % de los trabajadores están sobreeducados para las funciones que desempeñan. Este estudio analiza cómo esta situación reduce la satisfacción en el ámbito laboral.

¿Sobreeducados y descontentos? Evaluación de las consecuencias de la sobreeducación

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Educación compensatoria en primaria: ¿una medida útil para los alumnos inmigrantes?

Educación
Marisa Hidalgo, Universidad Pablo de Olavide;Marianna Battaglia, Universidad de Alicante

¿Funcionan los programas de educación compensatoria dirigidos a estudiantes de colectivos desfavorecidos? Solo consiguen beneficiar a alumnos inmigrantes si su proporción en el grupo escolar no supera el 50 %.

Educación compensatoria en primaria: ¿una medida útil para los alumnos inmigrantes?

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