La formación profesional en Cataluña: rendimiento académico, modalidad dual y género #ElObservatorioSocial de #FundaciónlaCaixa

Artículo

La formación profesional en Cataluña: rendimiento académico, modalidad dual y género

Marzo 2022

Toni Mora, IRAPP, Universitat Internacional de Catalunya; Josep-Oriol Escardíbul, IEB, Universitat de Barcelona,; Pilar Pineda-Herrero, EFI, Universitat Autònoma de Barcelona

Este proyecto ha contado con el apoyo de RecerCaixa, un programa impulsado por la Fundación "la Caixa" con la colaboración de la ACUP

Descargar infografías

Este artículo recoge las principales conclusiones de un informe sobre la situación de los estudios de formación profesional en Cataluña, a partir de datos administrativos de los cursos 2015-2016 a 2018-2019. En concreto, se han analizado datos relativos a 263.487 alumnos, así como de 3.441 profesores, de 457 centros de formación públicos.

Puntos clave

1
Cursar la FP dual incrementa la nota alcanzada en 0,51 puntos y la probabilidad de obtener el título en un 1,8%.
2
Ser mujer incrementa en el 12% la probabilidad de completar el ciclo formativo.
3
Las mujeres alcanzan una nota media final del expediente 0,3 puntos por encima de la que presentan los hombres.
4
Las mujeres siguen apostando por grados más sociales. Mientras que el 11,2% de los hombres escogen Informática, solo lo hace el 0,9% de las mujeres.

5
Destaca una importante presencia de estudiantes de FP con una edad superior a la previsible para este tipo de estudios (promedio de 20,6 años en el ciclo medio y de 23,8 años en el ciclo superior).
6
En términos globales, los estudiantes extranjeros solo representan el 12%.
7
La valoración de los tutores de prácticas es más elevada cuando el porcentaje de mujeres es superior.
8
Programadores informáticos (67%), técnicos en ciencias (65%) y técnicos en operaciones TI (59%) son las ocupaciones consideradas más necesarias para el 2030.

Ver más Ocultar

El estudio revela que la FP dual todavía tiene poco peso en el global de los estudios de Formación Profesional, ya que agrupa el 4,46% del total de los alumnos matriculados, de los cuales casi el 60% son hombres. No obstante, la FP dual mejora el rendimiento académico y la probabilidad de obtener el título. Los resultados en la distribución por género confirman otros datos recientes sobre la segregación horizontal (en la selección de estudios), con porcentajes más elevados de chicas en estudios sociales y de chicos en ciclos técnicos. Del total de mujeres, el 12,8% seleccionan estudios relacionados con la sanidad y el 10,3% escogen ámbitos socioculturales o relacionados con la comunidad. Además, en un gran número de ciclos formativos de tipo social las mujeres son más numerosas a la hora de elegir la modalidad dual, aunque en cifras globales hay más hombres que efectúan esta elección. Las mujeres alcanzan un mayor aprovechamiento de los conocimientos y presentan una mayor probabilidad de completar el ciclo escogido. Ese mayor aprovechamiento está asociado, entre otros factores, a un mayor grado de satisfacción en las prácticas realizadas. A su vez, los tutores de las prácticas están más satisfechos con ellas cuando el porcentaje de mujeres es mayor.

Como colofón, el informe incluye una encuesta a empresas representativas de dos grandes sectores con expectativa de fuerte demanda futura: el sociosanitario y el tecnológico. Las empresas constatan que las competencias más valoradas, más allá de las técnicas asociadas al puesto de trabajo, son el trabajo en equipo y la comunicación. La encuesta revela los empleos que las empresas consideran más necesarios para el 2030. Así, programadores informáticos, técnicos en ciencias y técnicos en operaciones de tecnologías de la información serán los más demandados para el 67%, el 65% y el 59% de las empresas, respectivamente.